Стилі навчання: міф і правда

Коротко: Ідея, що люди бувають або візуалами, або аудіалами, або кінестетиками й навчаються добре лише так, науково не підтверджена. Ефективно опрацьовувати матеріал кількома способами.

Докладніше: Дослідження не виявили вигоди від пристосування навчання до «бажаного стилю».

Подробиці

• Вподобання: У людей є вподобання, але вони майже не визначають результат навчання.
• Що важливо: Активне відтворення, розподілене повторення, пояснення (vergessenskurve-und-wiederholen).
• Кілька каналів: Поєднувати текст, зображення, мову й дію, якщо це пасує змісту (gedaechtnis-und-arbeitsgedaechtnis).
• Зміст визначає метод: Географії потрібні карти, музиці — слухання.
• Попередні знання: Пов’язувати нове з відомим.
• Мотивація: Інтерес сприяє навчанню (motivation-intrinsisch-und-extrinsisch).
• Критичне мислення: Перевіряти й популярні твердження (trugschluesse-erkennen).
• Практика: Пробувати різні методи й лишати те, що допомагає (texte-lesen-und-verstehen-sq3r).