Классическое и оперантное обусловливание

Коротко: Обусловливание — это обучение через ассоциации. При классическом обусловливании раздражитель связывается с автоматической реакцией, при оперантном человек учится на последствиях собственного поведения.

Подробнее: Классическое обусловливание восходит к русскому физиологу Ивану Павлову, оперантное — прежде всего к американскому психологу Б. Ф. Скиннеру. Обе формы объясняют многие повседневные привычки, предпочтения и страхи, но не всё человеческое обучение.

Подробности

• Собаки Павлова: Собаки, которые регулярно слышали сигнал перед кормлением, со временем начинали выделять слюну уже от одного сигнала.
• В повседневной жизни: Мелодия звонка телефона вызывает напряжение, определённый запах пробуждает воспоминания об отпуске; так могут возникать и страхи.
• Оперантное научение: Поведение, за которым следуют приятные последствия, становится чаще; поведение с неприятными последствиями — реже.
• Положительное подкрепление: Добавляется что-то приятное, например похвала или награда.
• Отрицательное подкрепление: Убирается что-то неприятное, например пристёгнутый ремень выключает предупреждающий сигнал в машине; это не наказание, хотя их часто путают.
• Наказание: Неприятное последствие или лишение чего-то приятного должно уменьшить поведение; но оно не показывает, что делать вместо этого.
• Угасание: Если подкрепление или связь с сигналом надолго исчезают, выученное поведение обычно ослабевает.
• Формировать привычки: Небольшие награды сразу после нового поведения помогают его закрепить (gewohnheiten-aendern-und-aufbauen, motivation-intrinsisch-und-extrinsisch).
• Ограничения: Люди учатся также через наблюдение, размышление и понимание; кроме того, ранние опыты вроде эксперимента с «маленьким Альбертом» сегодня считаются этически недопустимыми.