Karışık alıştırma: Soru türlerini karıştırmak

Kısaca: Karışık alıştırmada (İngilizce “interleaving”), farklı ama birbiriyle ilişkili soru türleri bloklar halinde tek tek değil, karışık biçimde çalışılır. Bu daha zor gelir, ancak birçok çalışmada daha iyi akılda tutmaya ve uygulamaya yol açar.

Biraz daha ayrıntılı: Blok halinde çalışırken hangi yöntemin gerektiğini sorudan önce zaten bilirsiniz. Sorular karışık olduğunda önce hangi yöntemin uyduğunu fark etmeniz gerekir; sınavlarda istenen de tam olarak bu karardır. Etki en iyi matematikte ve kategorileri ayırt etmeyi öğrenmede belgelenmiştir.

Ayrıntılı

• Blok halinde çalışmak: Önce üçgenlerin alanıyla ilgili on soru, sonra dairelerle ilgili on soru. Bu akıcı ve başarılı hissettirir.
• Karışık çalışmak: Üçgenler, daireler ve yamuklar karışık sırayla, böylece her seferinde yeniden düşünmek gerekir.
• Neden yardımcı olur: Yalnızca bir yöntemi mekanik olarak tekrarlamak yerine soruları ayırt etmeyi ve doğru aracı seçmeyi öğrenirsiniz.
• Kanıtlar: Aralarında Doug Rohrer’in matematik öğretimi ve Nate Kornell ile Robert Bjork’un resim üsluplarını tanıma üzerine yaptıkları çalışmaların da bulunduğu araştırmalar, blok çalışmaya göre avantajlar gösterdi.
• His yanıltır: Birçok öğrenci blok çalışmayı daha kolay geldiği için daha etkili sanır; karışık alıştırma “istenen zorluklar” denilen yöntemlerden biridir.
• Önce temeller, sonra karıştırma: Tamamen yeni bir konuda, karıştırmadan önce bir yöntemi kısa bir blokta anlamak mantıklıdır.
• Yalnızca ilişkili konuları karıştırın: Amaç bir ders içindeki benzer konuları karıştırmaktır, İngilizce ile kimya arasında rastgele atlamak değil.
• İyi birleşir: Karışık alıştırma öz testler ve aralıklı tekrarla iyi birleşir (testeffekt-und-abrufueben, vergessenskurve-und-wiederholen).